Ética Shelcy.Mariana.: 2025

Referencias:

Sistemas morales.

Escepticismo.

-https://www.worldhistory.org/trans/es/1-20611/pirron/

Relativismo.

https://figsinwinter.medium.com/protagoras-should-we-re-evaluate-the-sophists-ad1c23112f54

Subjetivismo.

-https://www.worldhistory.org/trans/es/1-22500/david-hume/

Deber por el deber.

-https://psicologiaymente.com/biografias/thomas-hobbesUtilitarismo.

Sociologismo.

-https://cultura.nexos.com.mx/emile-durkheim-el-metafisico/

Altruismo.

-https://psicologiaymente.com/biografias/auguste-comte

Vitalismo

-https://www.biosiglos.com/friedrich-nietzsche/

Emotivismo.

-https://www.buscabiografias.com/biografia/verdetalle/516/alfred%20jules%20ayer

La distinción entre el bien y el valor.

-https://images.app.goo.gl/8zqqk2YrSF45fy5W9

-https://images.app.goo.gl/Zx7oMzhtxjvfQurE7

Distinción entre el bien y el valor.

Los sistemas morales.

Las decisiones morales varían según la época, cultura y grupo social, lo que dificulta establecer criterios comunes; no obstante, algunas expresiones morales parecen tener validez universal, y nuestro comportamiento se guía por distintos sistemas morales.

Inicio.

Referencias.

Historia de lo valores.

-El bien y el mal según el juicio de Dios. (n.d.). Catholic.net. https://es.catholic.net/op/articulos/58515/el-bien-y-el-mal-segun-el-juicio-de-dios.html#google_vignette

Noción de los valores.

-Color, M. P. A. (2019, April 17). Clasificación de los valores. ABC Color. https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/clasificacion-de-los-valores-1805571.html

Libro de seneca.

-KanKhem. (n.d.). Happy kids jumping together during a sunny day. iStock. https://www.istockphoto.com/es/vector/ni%C3%B1os-felices-saltando-juntos-durante-un-d%C3%ADa-soleado-gm871046604-145368815

https://www.istockphoto.com/es/search/2/image?mediatype=illustration&phrase=valor+de+la+solidaridad

Corrección de la evaluación.

1.Realice un cuadro comparativo con respecto a la historia de los valores en cada poca con su finalidad.

2.explique la frase "los valores son cualidades rigurosamente objetivas" Max Scheler.

Cuando Scheler dice que "los valores son cualidades rigurosamente objetivas", se refiere a que los valores existen independientemente de la opinión o percepción de las personas. Es decir, el bien, la justicia o la belleza no dependen de gustos individuales, sino que tienen una existencia objetiva y universal.

3.explique con un ejemplo de manera clara y precisa la expresión "los valores pueden ser trastocados convirtiéndose en antivalores".

El amor es un valor cuando se expresa como respeto y apoyo mutuo. Sin embargo, si se convierte en posesividad y control, deja de ser un valor y se transforma en un antivalor como la manipulación o los celos destructivos.

4.Según Seneca en su libro de la felicidad en el capitulo 1 nos propone que antes de decidir hacia donde ir y que camino tomar se deben:

Séneca dice que, antes de decidir qué camino tomar en la vida, primero debemos reflexionar sobre cuál es el verdadero concepto de la felicidad. Si no tenemos claro qué nos hará realmente felices, podríamos tomar caminos equivocados.

Libro de la felicidad seneca.

De la felicidad seneca

Todos los hombres, hermano Galión, desean vivir felices, pero son torpes para percibir exactamente qué es lo que hace que la vida sea feliz: y tan lejos está de ser fácil alcanzar la felicidad, que cuanto más se esfuerza un hombre por alcanzarla, más se aleja de ella, si toma el camino equivocado; pues, como éste lleva en dirección contraria, Por lo tanto, primero debemos definir claramente qué es lo que pretendemos: después debemos considerar por qué camino podemos alcanzarlo, porque en nuestro propio viaje, siempre que se haga en la dirección correcta, sabremos cuánto hemos progresado.

Kan

KanKhem. (n.d.). Happy kids jumping together during a sunny day. iStock. https://www.istockphoto.com/es/vector/ni%C3%B1os-felices-saltando-juntos-durante-un-d%C3%ADa-soleado-gm871046604-145368815

No decidamos, pues, hacia dónde debemos tender y por qué camino, sin el consejo de alguna persona experimentada que haya explorado la región en la que vamos a entrar, porque este viaje no está sujeto a las mismas condiciones que otros; pues en ellos alguna pista claramente entendida y las averiguaciones hechas a los nativos hacen imposible que nos equivoquemos.Es perjudicial seguir la marcha de los que nos preceden, y como cada uno prefiere creer a otro que formarse su propia opinión, nunca emitimos un juicio deliberado sobre la vida, sino que algún error tradicional nos enreda siempre y nos lleva a la ruina, y perecemos por seguir los ejemplos de otros hombres: nos curaríamos de esto si nos desprendiéramos del rebaño.

Proyecto de los valores.

Prevención de drogas en la I.E Angelina Arteaga

Objetivo general:

Desarrollar e implementar estrategias integrales de prevención del consumo de drogas en la institución educativa Don Matías de la sede argelina Arteaga, fomentando hábitos saludables, el establecimiento de valores, la toma de decisiones responsables, el mejoramiento de habilidades socioemocionales y un mejor control de sustancias ilícitas en la sede.

Objetivos específicos:

1. Fomentar habilidades socioemocionales y valores en los estudiantes, como la autoestima, la toma de decisiones responsables y la resistencia a la presión social, para fortalecer su capacidad de rechazar el consumo de sustancias.

2. Implementar programas y actividades preventivas dentro del currículo escolar, promoviendo estilos de vida saludables , como el deporte , la recreación y la participación activas de los estudiantes de la sede angelina Arteaga en la prevención del consumo de drogas.

Justificación:

La prevención de drogas en la I.E Angelina Arteaga , es necesaria , ya que el consumo de sustancias puede afectar el desarrollo físico , social , emocional y académico de los estudiantes de la sede . El acceso de drogas a temprana edad incrementa el riesgo de trastornos de salud mental y dificulta en el rendimiento escolar lo que les puede afectar sus oportunidades en el futuro.

este proyecto se aplica para que los estudiantes desarrollen hábitos saludables y refuercen su autoestima, aprendiendo a tomar decisiones responsables , debido a que busca fomentar un ambiente seguro garantizando el bienestar de los jóvenes y contribuyendo a su formación personal y emocional.

Involucrados:

- Estudiantes de la sede Angelina Arteaga.

- Alcalde.

- Policía municipal antidrogas.

- Coordinación de la sede.

- Voceros de la juventud ( trabajadores de la alcaldía ).

- Psicólogos.

Estrategias:

1. Programas de educación y consciencia.

-Charlas y talleres educativos sobre los efectos y consecuencias del consumo de drogas.

-Campaña de civilización con material visual y digital, como afiches, videos y redes sociales.

-Foros y conferencias con especialistas en adicciones y salud mental.

2. Programa de desarrollo de habilidades socioemocionales.

-Talleres de inteligencia emocional y toma de decisiones, para fortalecer la autoestima y la capacidad de resistir la presión social.

-Actividades de resolución de conflictos y manejo de estrés, promoviendo el dialogo y el auto control

-Espacios de escucha activa y orientación psicológica para estudiantes en riesgo

3.Programas de estilo de vida saludables

-Fomento del deporte y la recreación, organizando torneos, clubes deportivos y actividades al aire libre

-Promoción de actividades artísticas y culturales, como teatros, músicas y danzas que ofrezcan alternativas al consumo de drogas

-Talleres de alimentación saludable y el bienestar para reforzar hábitos positivos

4. Programas de detección temprana a atención psicosocial

-Protocolos de orientación temprana para detectar señales de alerta en estudiantes

-Acceso a asesoramiento psicológico y acompañamiento para estudiantes por problemas de consumo o en riesgo.

Recursos necesarios:

-¨Programa de prevención: charlas, talleres y campañas educativas sobre el proyecto del consumo de drogas.

-Material didáctico: folletos sobre el efecto de la droga y prevenciones, infografías, videos sobre las causas negativas que contraen estas sustancias y presentaciones interactivas que lleven a cabo mas interacciones de los estudiantes.

Cronograma de actividades:

3 de marzo a 7- organización de espacios para realizar las actividades mencionadas anteriormente.

10 de marzo a 14- charlas con los psicólogos y policías, ofrecimiento de clubes deportivos para los estudiantes de la sede.

17 de marzo a 21-presentaciones con videos carteleras para un mejor entendimiento.

24 de marzo a 28-finalizacion del proyecto con premiación.

Responsables:

-Alcalde.

-Coordinador

-Policía

-Psicólogos

Estudiantes de la sede

Beneficiarios:

-Estudiantes de la sede angelina Arteaga

-Familiares de los estudiantes

-Institución

Beneficios para Don Matías:

1. Mejorar su institución educativa , para mejor reputación

2. Mas jóvenes con un mejor futuro y mentalidad

conclusiones:

En conclusión este proyecto se creo especialmente para los jóvenes estudiantes , tratando de mejorar su capacidad mental y sus malos hábitos por el consumo de drogas , que afectan sus vidas y todo su alrededor teniendo como consecuencia una mala vida tanto para ellos como para su familia , autoestima , salud mental y amigos . Por esto es necesario guiarlos para que tengan mas conciencia como personas y puedan ser mas sanos y no arruinen por completo su futuro.

Referencias:

-Guía: planeación del grado decimo

La historia de los valores.

Civilización Griega se hacía relación a la política, el ser humano debía ser un se político.

Después con la cultura grecorromana, el valor hacía mención a la guerra, al guerrero que daba la vida por su patria.

Luego surge la cultura cristiana, la cual afianza la vivencia de los valores, los valores toman un sentido más humano.

En el modernismo los valores, están acompañados de un concepto de subjetividad de los valores, para Thomas Hobbes los valores son el apetito o el deseo humano y a esto se le llamara BUENO, y lo que sea objeto de odio y aversión sería lo malo. Pero lo bueno y lo malo.

Roca, El bien y el mal según el juicio de Dios. (n.d.). Catholic.net. https://es.catholic.net/op/articulos/58515/el-bien-y-el-mal-segun-el-juicio-de-dios.html#google_vignette

Por último, en el siglo XIX con la agudización de la contradicción de la sociedad capitalista, fu cuando el estudio de los valores ocupo gran importancia en la sociedad.

Bentral Russsel, Alexius Meinong, Nietzsche. Los cuales determina que los valores dependen del interes de el sujeto,. Si aceptamos estas teorías entonces los valores dependen de las personas.H. Lotze, F. Brentano y Max Scheler.

Importancia de los valores.

Importancia de los valores

Los valores son principios que guían nuestro comportamiento y nos ayudan a tomar decisiones. Siendo estos los mas importantes para las personas, como reglas que nos ayudan a convivir bien y tener una vida sana y plena. Y se dividen en:

Noción de los valores.

Noción de los valores

los valores son principios que guían el comportamiento humano y permiten la convivencia en armonía dentro de una sociedad. no depende de la opinión de los demás, sino de su propio significado. su origen es antiguo y fue desarrollado por filósofos que lo consideraban fundamentales en la vida social y moral.

según Max Scheler, los valores no deben confundirse con vienes materiales o fines personales, ya que son independientes de las cosas y se perciben mediante la intuición. la axiología (estimable o valioso proveniente les griego axios), el estudio de los valores, se centra en distinguir lo valioso de lo que no lo es. Scheler y Heinrich Rickert ( XIX-XX ), contribuyeron con teorías parar jerarquizar los valores.

Color, M. P. A. (2019, April 17). Clasificación de los valores. ABC Color. https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/clasificacion-de-los-valores-1805571.html

los valores son cualidades objetivas y no dependen de la valoración individual. sin embargo, si son trastocados o convertidos en antivalores, pueden afectar el equilibrio emocional y social. los antivalores se caracterizan porque producen caos, generando problemas como la pobreza, la guerra y la delincuencia, incomprensión e incapacidad para resolver los problemas ( si se deja a la valoración de cada persona, se vuelve subjetivo ).